Atividades da III-gincana da consciencia negra

Com o objetivo de ajudar com as injustiças históricas ocorreu hoje a culminância da gincana da consciência negra   na escola municipal Deputado Raimundo Ribeiro de Souza.

Projeto África em minha escola

ESCOLA RAIMUNDO RIBEIRO DE SOUZA

PROFESSORA: WELCELI CARDOSO LUSTOSA

PROJETO: ÁFRICA EM MINHA ESCOLA

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 6º AO 9º ANO

JUSTIFICATIVA

Levando em consideração a Lei 10.639, de janeiro de 2003, em vigor a partir daí  e da obrigatoriedade  no ensino de Historia e cultura africano nos currículos escolares senti-me incomoda e por esse motivo ao participar de um simpósio internacional em Belém intitulado “ Entre mares, matas e rios Amazônia e África” em 2006, resolvi transformar minhas inquietações em projetos e assim ampliar outro que já vinha trabalhando com os alunos do ensino fundamental maior. Neste sentido proponho-me a trabalhar a história da África, tentando sempre que possível desconstruir a imagem estereotipada e simplificada que se tem da África.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar um conhecimento ,mais aprofundado, a respeito da história da África. Dando ênfase  ao  combate ao conhecimento simplista, eurocêntrico e preconceituoso que se tem a respeito da África e de seu povo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Identificar aspectos da influencia africana na sociedade em que se vive

-Conceituar África

- Estimular o aluno a pensar e a desenvolver ações para desmistificar a ideia simplificada de que temos da África.

- Contribuir com a desconstrução da imagem a respeito da história da África.

-Estabelecer as relações de combate ao racismo e ao preconceito racial

- Pesquisar alguns instrumentos musicais de origem africana.

- Selecionar e promover alguns materiais para confecção dos instrumentos musicais de origem africana.

- Listar algumas  das relações culturais existentes na sociedade em que vive.

- Compreender que a cultura africana é um traço fundamental e indispensável para a formação da sociedade brasileira.

METODOLOGIA

Este projeto será executado através de textos, conversas informais, pesquisa dirigida, apresentação de trabalhos, confecção e socialização das pesquisas por parte dos alunos.

Assistindo vídeos e musicas para analise de confecção dos trabalhos no âmbito da produção dos conhecimentos.

Pesquisando em livros, jornais, revistas, internet algumas imagens e textos que possa auxiliá-los no que diz respeito a desmitificarão de uma história estereotipada e simplificada da África.

Apresentando murais contendo imagens diversificadas da África bem como: regiões ricas, lindas, pobres, feias em fim o real.

Fazer analise dos vídeos “Vista a minha pele; origem do homem,; capoeira, etc.

Realizando algumas representações de ritmos, danças, gingas, desfiles.

Pesquisando alguns dos instrumentos musicais de origem africana, planejando e selecionando alguns dor materiais alternativos para construção dos mesmos.

Pesquisando biografias a respeito de alguns abolicionistas que se destacaram na luta pela abolição da escravatura.

Expondo trabalhos nos standes para a comunidade escolar.

Confecção de cartazes e murais informativos sobre a princesa Izabel, Zumbi dos Palmares e Ganga Zomba, etc.

Elaboração de um álbum seriado ou cartilha contendo as produções dos alunos.

Produzindo textos de opiniões, gibis, charges poemas, poesias e a partir daí confeccionar um livro com todos os textos.

Produzindo gráficos, estatísticas,  etc. a respeito de pessoas que já foram vítimas de preconceitos , da discriminação ou do racismo camuflado.

Realizando pesquisa no comércio de Jacundá para identificar a quantidade de negros exercendo esse tipo de atividades.  E quais são as exigências do mercado para fins empregatícios.

PARCERIAS

A direção da escola professores de língua portuguesa, geografia, ciências  e artes

AVALIAÇÃO

Esta permeará toda a prática pedagógica, principalmente a partir das produções e exposições  individuais e coletivas dos alunos.

ATIVIDADES DO PROJETOS

REPUBLICA OLIGÁRQUICAS

Em 15 de novembro de 1889

O Brasil foi libertado

Dos regimes imperiais,

Após um  golpe de estado

E então a nova republica foi adotada

Com os coronéis no poder

O povo tinha que obedecer,

As crianças não podiam  estudar

Pois elas tinham que trabalhar

O voto não era secreto

Se a pessoa votasse no candidato errado

Ele seria crucificado

O povo brasileiro entristecia

Pois no Brasil democracia não existia

ESCOLA: Raimundo Ribeiro de Sousa

PROFESSORA; Welceli

ALUNA:Jónas Magalhães Castro

SERIE:9 ano “B”

A REVOLTA DA VACINA

HISTORIA

BRASIL : AS OLIGÁRQUIAS NO PODER

A REVOLTA DA VACINA

No  inicio do século XIX

A  saúde era precária

Por causa das doenças trazidas

Para as cidades portuárias

Diante disso, os discursos sobre

Higiene e saneamento urbano

Nunca eram resolvidos

Porém com Oswaldo cruz

O problema foi “resolvido”

Tornaram-se parte das

Políticas públicas dos governos

Estaduais e federais

No século XIX avenidas eram

Abertas mas as moradias dos

Pobres que não tinha condição

Moravam em cortiços

Que depois foram ao chão

O pobre sem perspectiva

 Não tinha nem um tostão

 E  sua  casa levada a baixo

Era triste a situação

ESCOLA:Raimundo Ribeiro de Sousa

PROFESSORA; Welceli

ALUNA:Maria das Dores Alves de Almeida

ALUNA:Abrão Silva Pereira

SERIE: 9 ano “B”

Do ponto de vista político

O Egito estava dividido em impérios

Mas, era preciso cuidado

Pois, o Egito tinha seus mistérios

O rio Nilo é grandão

Abastece a população

Pois ele é importante

Para sua população

Ocorria conflitos politicos

E também de religião

                                                           (Francirrose   6ºano 'D)

O EGITO ANTIGO

Os deuses do Egito 

Eram poderosos sim,

Pois interferiam no destino

Era compartilhada assim

As pirâmides do Egito eram grandes

Tente o tamanho imaginar

Você vivendo por la

Os escravos egípcios ficava o dia inteiro

Trabalhando, sem parar 

Pois  tinham que construir

Uma pirâmedi pro faraó

Quando deixar de existir

ESCOLA: Raimundo ribeiro de Sousa

ALUNA:Rosiany pinheiro Cardoso

6º- ano D