segunda-feira, 17 de junho de 2013
domingo, 16 de junho de 2013
Teste seus conhecimentos
I- Marque (x) na resposta certa
1º- De acordo com o que estudamos sobre a teoria da evolução todos os seres vivos ;
a-( ) se evoluíram e se transformara
b-( ) apenas se evoluíra m
c-( ) foram criados
d- ( ) apenas se transformaram
2º- Segundo a teoria da criação inicialmente os seres vivos;
a- ( ) foram criados por obra divina
b- ( ) foram se evoluindo
c- ( ) foram se transformando
d- ( ) Nenhuma das respostas estão corretas
3º- A teoria evolucionista explica que inicialmente os primeiros seres vivos eram;
a- ( ) Unicelulares
b-( ) bicelulares
c-( ) pluricelulares
d-( ) nenhuma das respostas estão corretas
4º-Bioogicamente os primeiros ancestrais do homem eram;
a-( ) o australopithecus
b-( ) o homo erectus
c-( ) o homo hábillis
d- ( ) o homo sapiens sapiens
5º- Com base no que estudamos explique as seguintes questões;
a- O que significa a palavra big bam?
b-
Você acredita em qual das duas teorias que explicam a origem da
humanidade. Na teoria da criação ou na teoria da evolução? Justifique
sua
resposta.
6º- Sobre as fontes históricas que você estudou. Complete corretamente as seguintes questões;
a- Uma boneca e um carrinho de plásticos são exemplos de fontes:
b- Uma fotografia sua é exemplo de fonte:
c- O resto de uma construção é exemplo de fonte:
d- Uma entrevista que você gravou em seu celular é exemplo de fonte:
7º- Responda quais foram as grandes invenções dos seguintes hominídeos:
a- Homo hábillis:
b-Homo erectus
8º- Dê o significado de:
a- Homo hábillis:
b-Homo erectus
c-Homo sapiens sapiens
d- Neolítico
e- Paleolitico
9º
-De todas as descobertas do homem. Explique com suas próprias palavras
por que devemos considerar o fogo como a descoberta fundamental?
10º- Explique a Revolução Neolítica com suas próprias palavras.
sábado, 15 de junho de 2013
terça-feira, 4 de junho de 2013
Projeto: História Recupera
JUSTIFICATIVA:
Este projeto ganhou
sentido a partir de uma inquietação que tive durante o I bimestre do ano letivo
de 2013, em relação á algumas turmas de 6º e 7º ano do ensino fundamental II,
na Escola Raimundo Ribeiro de Souza, município de Jacundá no Estado do Pará,
esta inquietação foi aumentando quando percebi que os alunos não estavam
realizando as atividades de casa, não participavam dos trabalhos propostos, tão
pouco estudando para os testes e avaliações. Ao perceber que os pais ou responsáveis não tem
demonstravam nenhuma forma de preocupação para com a aprendizagem dos seus
filhos resolvi elaborar este projeto para tentar amenizar a situação. Tendo em
vista o elevado índice de notas abaixo da média coloquei em prática o “Projeto:
História Recupera” paralelo ás aulas do bimestre. Neste sentido passei a
trabalhar os assuntos do bimestre e quando concluído havia sempre uma atividade
avaliativa somatória sempre em sala sob minha inspeção e quando errado, sempre
pedindo para que os mesmos refizessem a atividade as notas da parte escrita variaram entre 0,5pt.
a 2pts. Os demais pontos, 1pt será atribuído pela participação, 5pt será
atribuído os trabalhos, como por exemplo: maquetes e cartazes, que por depender de mais tempo solicitei que fossem
feitos em casa individualmente para evitar com os alunos não os fizessem por
não conseguirem se reunir e servir de
pretexto para que os trabalhos não fossem realizados. Para os alunos que
alcançaram a média as atividades escritas corresponderão a 4pts, para ser
somado com a nota da avaliação e os que estavam de recuperação os trabalhos valerão
duas notas uma para o bimestre outra para a recuperação.
Público Alvo alunos
do 6º e 7º ano
OBJETIVOS:
-Elevar o índice de nota azul.
-Desenvolver
habilidades diferenciadas.
-Melhorar o
rendimento escolar.
METODOLOGIA:
Uma das principais metodologia deste trabalha é refazer, caso o aluno não consiga um resultado satisfatório. o mesmo consistirá nos seguintes métodos:
- Aula expositiva e
dialogada
- Atividades de
classe
- Produção cartazes
- Produção de textos
(literatura de cordel)
- Produção de
maquetes
- Correção do
caderno
- Atividade
avaliativa
AVALIAÇÃO:
Será observado o desempenho individual do aluno e permeará toda a pratica pedagógica.
ATIVIDADES DO PROJETOS "MAQUETES"
Apresentação sobre as forma de habitação na Idade Média com as alunas do 7º ano "A" |
o processo de suzerania vassalagem na Idade Média
Alunos do 7º ano "D" explicando os feudos na Idade Média |
Demonstração das primeiras invenções da roda Na Mesopotâmia com uma aluna do 6º ano "A" |
Apresentação de um ritual politeísta no Egito Antigo | 6º ano |
Representação de uma plantação de milho e o arado da terra no Egito Antigo |
|
Demonstração de um casal de escriba do Egito Antigo |
Demonstração de como os escribas faziam a contagem dos animeis no Egito Antigo |
Demonstração de um cerimonial no Egito Antigo Súdito e Faraó 6ºano "E" |
Demonstração de um cerimonial no Egito Antigo Súdito e Faraó 6ºano "E" |
Demonstração do formato das habitações na Mesopotâmia |
PRODUÇÃO TEXTUAL
Do ponto de vista político
O Egito estava dividido em impérios
Mas, era preciso cuidado
Pois, o Egito tinha seus mistérios
O rio Nilo é grandão
Abastece a população
Pois ele é importante
Para sua população
Ocorria conflitos politicos
E também de religião
(Francirrose 6ºano 'D')
O Egito Antigo
É fácil de saber
Possui uma terra roxa
Venha também aprender
Quando estudar o Egito
Você vai conhecer
Sobre suas piramides
E isto será um prazer
.......
(Francielly 6ºanoB)
Teste avaliativo conteúdo de recuperação
I- Marque (x) na resposta certa
1º- De acordo com o que estudamos sobre a teoria da evolução todos os seres vivos ;
a-( ) se evoluíram e se transformara
b-( ) apenas se evoluíra m
c-( ) foram criados
d- ( ) apenas se transformaram
2º- Segundo a teoria da criação inicialmente os seres vivos;
a- ( ) foram criados por obra divina
b- ( ) foram se evoluindo
c- ( ) foram se transformando
d- ( ) Nenhuma das respostas estão corretas
3º- A teoria evolucionista explica que inicialmente os primeiros seres vivos eram;
a- ( ) Unicelulares
b-( ) bicelulares
c-( ) pluricelulares
d-( ) nenhuma das respostas estão corretas
4º-Bioogicamente os primeiros ancestrais do homem eram;
a-( ) o australopithecus
b-( ) o homo erectus
c-( ) o homo hábillis
d- ( ) o homo sapiens sapiens
5º- Com base no que estudamos explique as seguintes questões;
a- O que significa a palavra big bam?
b- Você acredita em qual das duas teorias que explicam a origem da humanidade. Na teoria da criação ou na teoria da evolução? Justifique sua resposta.
Atividade avaliativa de Recuperação
1º- Sobre as fontes históricas que você estudou. Complete corretamente as seguintes questões;
a- Uma boneca e um carrinho de plásticos são exemplos de fontes:
b- Uma fotografia sua é exemplo de fonte:
c- O resto de uma construção é exemplo de fonte:
d- Uma entrevista que você gravou em seu celular é exemplo de fonte:
2º- Responda q
Vargas no poder
Getúlio chegou ao poder
Em grande excelência
Exercendo assim
A sua presidência.
Com o governo provisório
Vieram muita mudança
Foram criados ministérios
Em busca de trabalho em abundância.
Getúlio passou a exerce
Um controle muito forte.
Assim, os sindicatos
Exerciam as regras a todo porte.
Em 1933,
Como havia sido previsto
Fizeram uma eleição,
Com ajuda de um plebiscito.
A constituição instituiu o ensino primário,
Com o tempo surgiu o secundário.
Assim, o Brasil tomava rumos
E ia em busca de trabalhos.
Sem recursos próprios
Para construir a siderúrgica nacional,
Getúlio Fez disputas
Entre a democracia ocidental.
Ceynna
leal Nunes Nascimento.
9 ano ‘‘A’’
Vargas no poder
Em 1930 foi eleito Getúlio Vargas
Como
12º presidente da república um homem
de olha fundo só queria muda o nosso rumo
Foram nomeados interventores
Muitos do quais eram “tenente”
Que se mostrava claramente
Mudando-se todo tempo
A lei promovera
Apoio a produção
Assim estabelecera condição
Nas cidades e nos campos
Tendo em vista produção
E tendo todo mês o
Seu dinheiro na Mão
Esses são os direitos trabalhistas
Conforme cada região
Getúlio Vargas trouxe muitas
Mudança para o Brasil
Na política,no trabalho,na educação
E ainda mudou a constituição...
Quinze Anos no Poder
Getúlio
procurava dar, um passo na aproximação
Com
classe trabalhadora e criou uma legislação.
Os
integrantes da velha guarda
Tocavam
seus instrumentos
Fazendo
a cultura ficar em movimento.
Cultura
brasileira e uma cultura que percorre
Trazida
pelos africanos no século XIX.
Como
forma de ampliar o movimento e conquistar
O
apoio das classes media as elites paulista passam a reivindicar.
Umas
das novidades da lei era a extensão
O
direito do voto as mulheres pela primeira vez em eleição.
O
Brasil muito rico e querido
Invejado
pelo mundo novo
Com
ele esta o nosso futuro
Surgiu
Getúlio Vargas o grande chefe brasileiro
Que
entre os presidentes, como foi herói o primeiro.
Alunas: Erica Lopes, Milene Teixeira
Professora: Welceli 9° ano ‘’A’’
Vargas no poder.
Em 1930, Getulio chega ao poder
Em 15 anos,
houve melhoria
Como podemos
ver
O estado novo
ele criou.
Que ate 1945
se prolongou.
Apoiada por
amplos setores
E também
pelos tenentes
Os
fazendeiros cafeicultores
Por sua
derrota, não ficaram contentes.
Como forma de
ampliar o movimento
Eles queriam
outros revestimentos
Mas, não
venceram
Em 1932, se
renderam.
Com a
implantação do estado novo
Mudou a
economia do povo
Para mudar a
economia, planejou!
Campanha
siderúrgica nacional fundou
Foi obtido
finalmente o financiamento
CNS entrava em funcionamento.
Alunos (a): Antonia Camila cruz da silva
Lucas magevski.
Vargas: quinze anos no poder
Em
1930 Getúlio Vargas chega ao poder,
Em
15 anos de governo consegue prevalecer;
Trazendo
melhoria e melhores condições,
A classe
trabalhadora também usufruiu de suas
ações.
Nos
governos estaduais estavam os tenentes.
A
diferença entre 1ª e 2ª república estava mais claramente,
Pois
Getulio Vargas era presidente.
Com
a classe trabalhadora,
Tentou
a aproximação.
Criando
dois ministérios:
O do
trabalho e o da educação.
A
regulamentação do trabalho feminino e infantil.
Dava-lhe
direito de férias e aposentadoria,
Mas
antes de 1930 nada disso existia.
Diante
das pressões,
Vargas
convocou em dezembro de 1945 as eleições.
Concedeu
anistia aos presos políticos,
E
permitiu a organização de partidos.
Alunos: Lucas Henrique Amorim Lima
Suelen Silva Santos